ЦАВ 
"ПАРА"
ЦАВ 
Чтение текста
Афтары

"ПАРА"

29.03.2024, 19 Adar II, 5784

До субботы - 1 день

New Page 1
  
Главная страница  
Анализ новостей  
Дайджест  
Помочь сайту  
Недельная глава    
Комментарии (видео)   
Комментарии (текст)   
- Чтение            
Праздники   
Лист Талмуда   
Мишна, главы   
(видеокомментарии)
   
Заповеди Торы   
Уроки по Теилим   
Молитва Шмоне Эсре   
Молитва Шма Исраэль  
Пиркей Авот   
Спроси у раввина    
- Ответ дня       
- Блиц-ответы   
- Видео-ответы   
Афтарот    
- Комментарии   
- Чтение            
Аспекты Галахи   
Еврейский календарь
(цикл уроков)
   
Устройство души человека   
Этика   
Культура   
Личность   
К размышлению   
Медицина   
Психология   
Библиотека   
Аудио и Видео уроки   
Объектив   
Видео   
конференции
   
Почта   
 

        
Иерусалим
Москва
Киев
Минск
Нью-Йорк


Курс шекеля
Курс рубля
                  
                                   

  Поиск на сайте:  

 
Праздники и памятные даты:

Все еврейские даты начинаются накануне вечером!
 
Пурим
14 Адара
(24.03.24)
в Иерусалиме -
15 Адара
(25.03.24)
Песах
15-21 Нисана
(23 - 29.04.24)
В диаспоре 
15-22 Нисана
(23 - 30.04.24)
День катастрофы и героизма
27 Нисана
(06.05.24)
День памяти павших 
3 Ияра
(13.05.24)
День независимости Израиля
4 Ияра
(14.05.24)

Лаг ба Омер
18 Ияра
(26.05.24)

День Иерусалима
28 Ияра
(05.06.24) 
Шавуот
6 Сивана
(12.06.24)
В диаспоре 6-7 Сивана
(12 - 13.06.24)
Девятое Ава
 9 Ава
(13.08.24)
Рош а-Шана
1-2 Тишри
(03 - 04.10.24)
Йом Кипур
10 Тишри
(12.10.24)
Суккот
15-21 Тишри
(17.10 - 23.10.24)
Шмини Ацерет
Симхат Тора

В Израиле - 22 Тишри
(24.10.24)
В диаспоре - 
22-23 Тишри
(24 - 25.10.24)
Ханука
25 Кислева - 2 Тевета
(25.12.24 - 02.01.25)
Пост 10 Тевета
10 Тевета
(10.01.25)
Ту би-Шват
15 Шват
(13.02.25)
 





(15.06-17) Педагогическая революция



Педагогическая революция

(15.06-17) По сообщению агентства Франс Пресс, в Канаде запускается проект по обучению детей компьютерному программированию в детском саду и школе.

На первом этапе в новом проекте, для реализации которого ассигновано 50 млн. канадских долларов (38 млн. долл. США), примет участие до полумиллиона детей. Для осуществления программы привлечены 500 преподавателей программирования, которые прошли специальную подготовку. 

В дальнейшем инициаторы проекта планируют распространить эту программу на всю образовательную систему Канады. 

“Многие сферы деятельности человека сегодня базируются на способности решать задачи с использованием цифровых технологий… — объясняют авторы проекта. — Потребность в специалистах, владеющих этими технологиями, в дальнейшем будет только возрастать — по мере увеличения числа компаний, занимающихся программным обеспечением в разных сферах. От продажи музыки он-лайн до разработки самоуправляемых автомобилей”.


Как это часто бывает, великолепные идеи (в том числе, и в образовательной сфере) — буквально лежат на поверхности. Но они так и остаются идеями до тех пор, пока не найдется кто-то, кто берется за их реализацию. И тогда у окружающих возникает вопрос: “Как же никто не додумался до этого раньше?”.

Действительно, необходимость обучения детей основам программирования была очевидна уже в те дни, когда произошла “дигитальная революция”, и предметы программируемой электроники вошли в каждый дом, изменив лицо промышленного производства.

Каждый, кто занимается программированием, подтвердит, что в его основе лежат математические модели, а сам процесс, если его адаптировать для детского восприятия — станет интересным и увлекательным занятием, крайне полезным для ребенка, ибо активно развивает его когнитивные способности.

Элементы программирования можно заложить даже в детскую игру в кубики. Именно эта “совместимость” программирования c развивающими детскими играми позволяет произвести “дигитальную революцию” в сфере педагогики.

Сказать, что навыки программирования, знание его основ необходимы вступающему в жизнь молодому человеку — значит, ничего не сказать. Тут, скорее, надо говорить с позиций “от обратного”. Отсутствие таких знаний у человека, живущего в современном мире, значимо снижает его способность к успешной профессиональной и даже “потребительской” адаптации.

Если же речь идет об Израиле, точнее — о еврейском образовании, то и здесь знания математики, как и основ программирования — важная часть обучения, что косвенно способствует и реализации ГЛАВНОЙ, УНИКАЛЬНОЙ СОСТОВЛЯЮЩЕЙ еврейского образовательного процесса — изучение Торы и еврейских законов.

Так же, как знание Галахи (законов повседневной жизни еврея) имеет конкретное практическое применение, знание основ программирования — носит отнюдь не абстрактно-академический характер.

Даже начинающий программист владеет весьма эффективными инструментами, позволяющими ему функционировать в сфере инноваций — вполне “кашерного” заработка (“подработки”, которую часто ищут, например, школьники в дни каникул) и т.д.


Если уж говорить о качественно новом подходе в сфере образования, следует отметить, не только основы программирования, но и многие другие “необычные” предметы, как нам представляется, вполне достойны того, чтобы занять свое место в школьной программе, сделав ее по-настоящему увлекательной и интересной для детей.

Речь, как минимум, может идти о преподавании основ медицины и практических навыков оказания первой помощи. Эти знания, в каком-то смысле — еще важнее знаний основ программирования, так как в решающий момент могут спасти чью-то жизнь.

В настоящее время в Израиле, как известно, соответствующие службы (например, служба скорой помощи) предлагают всем желающим бесплатные экспресс-курсы (как правило, длящиеся 1 или 2 дня), на которых обучают оказывать пострадавшим первую помощь. Эти знания могут быть доступными и школьникам.

Кроме этого, даже дети сегодня могут и должны знать основные симптомы распространенных болезней, и порядок действий в случае проявления заболевания (в рамках этого обучения дети могут также усвоить известные истины об опасности самолечения и т.д.).

Есть и еще одна сфера, которую в школьных программах во всем мире и, к сожалению, в Израиле — совершенно незаслуженно, с нашей точки зрения, игнорируется. Это — сфера изобретательства и инноваций. Ведь как раз именно дети, обладающие живым и гибким умом, активно ищущим себе “применение” (результат такого поиска — большинство детских шалостей) — отличные генераторы идей, и способны на совершенно удивительные инновации  и открытия. 

Обучение основам изобретательства, знакомство со стадиями, которые проходит идея на пути к реализации — не только обогатит мир новыми технологиями и “гаджетами”, но и поможет детям упорядочить свои способности, придать надлежащую форму уникальному “содержанию”. Трудно даже вообразить, сколько новых идей и новых изобретателей получит мир, если изобретательскую сферу выведут на уровень школьного обучения.

И это — лишь часть давно назревших изменений в сфере школьной и дошкольной педагогики, на пороге которых стоит сегодня мир.

Интересно будет наблюдать за ходом “канадского” эксперимента и за развитием других схожих революционных инициатив в области образования, которые, несомненно, еще появятся.

Хочется верить и надеяться, что Израиль будет той страной, которая на раннем этапе присоединится к весьма полезной и назревшей “педагогической инновационной революции”.

При этом важно подчеркнуть, что в настоящем еврейском образовании учебный план, определяющий, когда начать изучение математики и программирования и в каком объеме изучать эти дисциплины — должен составляться исключительно по согласованию и под руководством Учителей Торы.

И совершенно очевидно, что в разных учебных заведениях и строиться это должно — по-разному.

Следует подчеркнуть, что здесь мы не касаемся сложнейшей и мучительной проблемы: правильное “согласование” жизни ребенка и юноши — с Интернетом. И с его, Интернета, потенциалом, способным разрушить не только психику, но и вообще — жизнь человека. Особенно — до возраста 20-25 лет.

То есть необходимо направить еще больше усилий на защиту детей и юношества от духовной опасности, которую таит в себе Интернет и многие “гаджеты”, игры и т.п.    

-->

Почему Вы не упоминаете великого каббалиста рава Моше Кордоверо?


Поиск по сайту:

New Page 1



 


 

 
New Page 1

Главная страница  |  Помочь сайту
  Анализ новостей  |   Дайджест
Недельная глава   |   Праздники   |   Лист Талмуда     
Спроси у раввина:   /   Ответ дня  /   Блиц-ответы
Объектив  |   Афтарот  |   Заповеди Торы
Этика  |   Видеоконференции  |   Культура  |   Личность
К размышлению  |   Медицина  |   Психология 
Библиотека  |   Аудио-уроки  |  


Посещайте наш сайт ежедневно!

Обновления сайта производятся каждые 2 часа ежедневно
(кроме субботы и праздников) до 22 часов по израильскому времени

Присылайте Ваши предложения и пожелания по адресу: webmaster@evrey.com

logo ©

© 2001-2022 Evrey.com  
יהדותינו - בית שמש
t: 0548164299
שבטי ישראל 5, בית שמש


New Page 1


 
 
  Лучшие Сайты
Израиля